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《小学数学教育》
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2013年6期
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小学数学教材习题的开发策略
小学数学教材习题的开发策略
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摘要
教材习题的开发主要指的是教师发挥教学的主观能动性,结合教学使用的实际情况,特别是联系学生生活实际和学习实际,对教材习题适当进行凋整、重组、活化、拓展和必要的补充等教法处理,促进教材习题功能发挥的最大化,推动学生数学素质的全面和谐发展。这种开发是指基于接受、保留和依循教材,进行教学使用之下的适当选择、补充等教法调整性开发,也可称之为“二度开发”。教材习题开发主要有以下一些策略。
DOI
0dpv5nv0d2/1261521
作者
杨惠娟
机构地区
不详
出处
《小学数学教育》
2013年6期
关键词
教材习题
二度开发
小学数学
结合教学
全面和谐发展
主观能动性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学数学教育
2013年6期
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