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错题管理与数学成绩的关系：数学焦虑的中介作用

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摘要本文主要采用问卷调查法,对892名初一学生数学错题管理的现状进行调查,探讨了数学错题管理与数学成绩之间的关系,并考察了数学焦虑在二者关系中的中介作用。结果表明：（1）初一学生的错题管理存在性别的差异。女生在错题管理态度、错题管理行为上要显著优于男生;（2）错题管理不仅能够直接影响初一学生的数学成绩,而且还能够通过数学焦虑对数学成绩产生影响。结论：数学焦虑在错题管理与数学成绩之间起到部分中介作用。

DOI pj0x8pmyjy/1266551

作者王乾宇;周忠进

机构地区不详

出处《社会心理科学》 2013年7期

关键词管理态度数学焦虑数学成绩中介作用错题初一学生

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）