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新课程下高中化学课堂有效教学模式探究

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摘要教学模式是教学理论和教学实践的综合体。一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据。课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标是否实现,教学任务是否完成。一、＂探究—发现—合作＂教学模式＂探究—发现—合作＂教学,即教师与学生在教学活动中的作用相当,教学民主,教师通过启发引导学生自主地进行有意义建构、主动获取知识、发展能力。

DOI ldery9l543/1422689

作者唐煜

机构地区不详

出处《中学生数理化：高考理化》 2014年5期

关键词教学模式化学课堂新课程高中学生自主教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）