首页 > 《数理化学习（高中版）》 > 2014年11期 > 如何破解高中数学最值问题教学困境

如何破解高中数学最值问题教学困境

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要最值问题是高中数学非常关键的一部分,需要利用合理的教学方式让学生真正掌握这一部分知识.随着我国教学改革不断深入,针对最值问题教学出现了许多新的思路,并且对数学知识的应用提出了更高的要求,灵活运用数学,在生活中发挥高中数学的实际作用.

DOI rj8ex689j0/1462834

作者顾瑾

机构地区不详

出处《数理化学习（高中版）》 2014年11期

关键词高中数学最值问题教学困境数学知识教学改革教学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）