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词频和边注语言对阅读中词汇附带习得的影响

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摘要本实证研究主要考查单词不同的出现频率和不同的边注语言对英语专业学习者附带学习词汇的影响。即时词汇测试结果显示词频的主效应和边注语言的主效应均显著;延时的词汇测试结果显示词频的主效应不显著而边注语言的主效应显著。在选择英语阅读材料时要重视词频和边注语言的重要作用以提高学生对单词的保持效果。

DOI pj09pemxjy/1522275

作者马卫华

机构地区不详

出处《扬州教育学院学报》 2015年1期

关键词词频边注语言词汇附带习得

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

扬州教育学院学报

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