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不同在线文本阅读任务对词汇附带习得的影响研究

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摘要摘要：本研究以112名大一学生为被试，以移动应用软件“扇贝阅读”为实验平台，探讨了在线文本阅读中不同阅读任务对学习者词汇附带习得的影响。实验结果表明：学习者将注意力集中在指定的语言任务上，其注意力促进了词汇的附带习得水平。词义产出部分优于词形辨认部分，其差异在即时测试成绩中尤为显著。

DOI g4qrle5nj8/5454796

作者王莺莺，谭雅逸

机构地区 1湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭 411201

出处《中国教工》 2021年12期

关键词在线文本阅读阅读任务词汇附带习得

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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