首页 > 《黎明职业大学学报》 > 2015年3期 > 高职数学课程引入数学建模的意义与路径

高职数学课程引入数学建模的意义与路径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要高职数学课程引入数学建模,能使数学课生动,对学生职业生涯的发展起关键性影响,能推动学校内涵建设,亦符合我国高职教育发展的内在要求。当前,应当在高职数学教学改革推进的有利时机下,继续探索一条着力培养学生数学建模技能、突出实践教学的路子。提出高职数学课程引入数学建模的路径：建设以建模任务驱动的课程体系,发动学生积极参与数学建模的各级竞赛,成立数学建模协会及广泛开展活动。

DOI 2d39x18gd9/1549419

作者侯阔林

机构地区不详

出处《黎明职业大学学报》 2015年3期

关键词高职数学数学建模教学改革职业案例

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）