山区小学生学习困难的成因及对策研究

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摘要 隆安县都结乡中心小学地处大石山区,是一所农村中心小学,复杂的社会原因和家庭氛围造成学困生日益增多。分析学困生形成原因,探索转化策略和对策,使他们树立自信,学好科学文化知识,不但是提高素质教育水平的需要,也是广大教师在新课程背景下急需解决的问题。本课题从学生、学校、教师、社会、家庭各个方面分析了学困生的形成原因,提出了一些比较适合边远农村小学实际情况的转化策略和对策。
机构地区 不详
关键词 学困生 成因 对策
出版日期 2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)