初中生物教学情境创设策略初探

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摘要 在课堂教学中,教学情境的创设既是课堂教学的基本要素,又是一门教学的艺术,为了提高课堂教学质量,实现有效的生物课堂教学,生物教师一定要重视教学情境的创设,从多角度创设情境:选择针对性强的故事,创设故事情境;用问题情境激发学生的思维积极性;通过实验情境加强学生的动手能力。使生物教学变得具体、生动、有吸引力。
机构地区 不详
出处 《学周刊》 2017年3期
出版日期 2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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