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初中生物教学情境创设策略初探
初中生物教学情境创设策略初探
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摘要
在课堂教学中,教学情境的创设既是课堂教学的基本要素,又是一门教学的艺术,为了提高课堂教学质量,实现有效的生物课堂教学,生物教师一定要重视教学情境的创设,从多角度创设情境:选择针对性强的故事,创设故事情境;用问题情境激发学生的思维积极性;通过实验情境加强学生的动手能力。使生物教学变得具体、生动、有吸引力。
DOI
kd2znezkd6/1683214
作者
王建君
机构地区
不详
出处
《学周刊》
2017年3期
关键词
生物教学
故事情境
问题情境
实验情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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