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以“圆锥曲线”为例谈高中数学的概念教学

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摘要概念是表征数学问题、导出数学原理的逻辑基础,也是建立数学知识体系的中心环节,是解决数学问题的基本前提,因此高中数学教师要重视学生的概念建立.本文以“圆锥曲线”的概念教学为例,探讨了引导学生建构数学概念的基本策略.

DOI rdx5op5kjl/1762125

作者何燕萍

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年24期

关键词高中数学概念教学基本策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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