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习得阅读方法实现迁移运用——以《小壁虎借尾巴》为例

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摘要在篇幅较长、结构相似的课文教学中,教师要指导学生运用前面片段中习得的阅读方法,进行迁移运用,从而进一步巩固阅读方法,在语言实践中提高学习能力。于此同时,教师要加强学课前预习的指导,及时了解学情,以使课堂教学更有针对性;重视课后拓展训练,使学生进一步巩固课上所得,全面提高学生的语文素养。

DOI kd2z8x20d6/1787162

作者俞丽亚

机构地区不详

出处《教育实践与研究：小学版（A）》 2017年11期

关键词小学语文文章结构迁移运用能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：小学版（A）

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