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让学生的思维多飞一会儿——《桃花源记》教后感

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摘要作为学生语文核心素养的＂思维发展与提升＂怎样在语文课堂落地？我们的语文课堂怎样把学生的思维训练转化为教学行动？教学《桃花源记》一课,我没有紧紧拽住学生思维的缰绳,而是有意让学生的思维多飞了一会儿。结果,学生的创意阅读不断呈现。

DOI 3j7wz6x5d1/1838077

作者代保明

机构地区不详

出处《中学语文教学参考：中旬刊》 2018年5期

关键词《桃花源记》学生思维思维发展教后感语文课堂教学行动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学语文教学参考：中旬刊

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