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浅谈低段识字教学的策略

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摘要古语说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”低年级识字教学必须通过各种形式的识字方法和途径，充分发酵快乐的因子，让学生乐学、善学，认识更多的汉字，为快乐阅读打下基础。

DOI lpd5my2j7x/1895

作者刘孝利

机构地区不详

出处《读与写（教师）》 2018年9期

关键词低段教学创情趣乐识字巧识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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