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引导数学操作提升数学智慧——“认识线段”一课引发的思考

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摘要数学课程标准特别强调要引导学生在数学学习的过程中进行操作学习。操作学习是小学生学习数学的高效学习形式之一。以“认识线段”一课操作学习的两个教学片段为例，具体阐述如何引导学生动手操作，让学生萌发学习热情，促进知识理解，进而发展数学思维。

DOI pd517pvgj7/1957695

作者宋业媛

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2018年3期

关键词数学操作数学智慧认识线段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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数学操作数学智慧认识线段

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