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高中化学教学的“示错情境”设计方法研究

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摘要 “示错情境”其本质为“欲擒故纵”，是一种优质的教学模式。学生在纠错过程中不但可以培养探究精神，还可以感悟真理。把其运用在高中化学教学中，可有效地提高教学效率，提升教学质量。

DOI 6jrzv9yp45/2675615

作者童俊梅

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年9期

关键词高中化学示错情境设计方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2罗翠英. 高中化学教学情境的创设方法.教育学,2013-10.
3杨双. 高中化学情境教学创设研究.教育学,2024-06.
4耿江华. 高中化学情境教学创设研究.教育学,2024-11.
5赵峰. 高中化学情境教学的实践研究.教育学,2023-12.
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10段亚俊. 高中化学创设情境教学.教育学,2024-06.

来源期刊

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