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《中外教育(福建)》
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2003年1期
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教育机会均等与课程改革
教育机会均等与课程改革
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摘要
教育机会均等的观念产生于工业革命之后的欧洲,对这一观念内涵的阐述,主要是把它分为三个阶段,即起点均等论、过程均等论和结果均等论。起点均等论从公民平等权出发,主张法律面前人人平等,因此教育上也应人人享有均等的入学机会,起点均等是教育机会均等的基础,作为教育起点的机会均等有三点要求:1、教育权利平等即法律上承认公民享有均等的受教育权。
DOI
y2d3k9w7j9/278919
作者
曾春妹
机构地区
不详
出处
《中外教育(福建)》
2003年1期
关键词
教育机会均等
课程改革
受教育权
教育公平
课程设置
课程实施
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2003年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中外教育(福建)
2003年1期
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