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我的两次“临阵变卦”的新课导入

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摘要新课的导入，是每位老师非常关注的。为此，我们常常苦思冥想，创设这“良好的开端”，力求完成好“成功的一半”!可有时就在上课前一刹那，却改变了原先颇费心机的设计。我的两次意外而又得意的新课导入，让我感悟到这临阵变卦的价值所在。

DOI kwjvlplw47/283302

作者马林

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2003年4期

关键词新课导入教学案例教学设计教学情境中学数学教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）