摘要
摘要学生初入高中，接触数学存在诸多不适。单就知识内容上讲，《必修一》的第一章就是《集合与函数概念》，函数的变化性和抽象性极大程度地挑战了学生的认知能力，使很多学生对高中数学望而生畏。再从题型数量和方法研究上来看，高中数学各知识点表面分散却又相互关联，方法多样却又不失技巧，如果没有一套有效的学习策略和科学合理的引导，势必影响今后的学习。谈及有效学习，可谓仁者见仁、智者见智，自教育部下发的新课标实施多年来，准确定位了学生和老师在学习中的地位和角色，明确了学生的学和老师的教在方式上的转变。我校在当地是一家二批高中，学生入学成绩中等，针对我校学生实际，就有效学习这个课题谈一些思考和做法。
出版日期
2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
