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关于临床护理带教教学方法的研究

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摘要摘要目的研究临床护理带教教学的方法。方法将2014年招聘的3新入职护士作为对照组对象，行CP教学法；将2015年招聘的3名新入职护士作为观察组对象，行PBL教学法，对比两组教学效果。结果观察组的教学效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论PBL教学法的教学效果良好，可增强新入职护士的自主学习能力。

DOI rdx12vky4l/3201925

作者王静

机构地区（大邑县悦来镇公立卫生院四川成都611330）

出处《心理医生》 2017年2期

关键词临床护理带教教学方法研究

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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