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转化后进生工作中的“四多四少”

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摘要摘要“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要。面对课改新形势——“全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展”，作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的一、多鼓励，少批评；二、多沟通，少猜忌；三、多留心，少忧心；四、多关爱，少埋怨。

DOI 2d3zr2o7j9/3227967

作者王秀莲

机构地区广东省惠州市惠东县胜利学校516300

出处《中小学教育》 2017年4期

关键词后进生原因转化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）