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《知识-力量》
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2019年11期
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数学文化在高中数学教学中的渗透研究
数学文化在高中数学教学中的渗透研究
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摘要
摘要随着课程改革的不断深化,对于教学的要求也在逐渐的增高,不仅要教会学生知识,引导学生掌握能力,还要在教学过程中渗透文化,帮助学生在学习中获得全面发展,有利于学生学习成效的提高。在高中数学课堂中,教师要在教学过程中为学生渗透数学文化,引导学生了解数学知识中的人文与应用价值,将学生学习的主观能动性充分调动,培养学生的数学素养,让学生今后以数学的眼光看待事物,促进学生综合能力的不断发展。
DOI
ojzn1gy0j5/3474770
作者
韦娇健
机构地区
(广西壮族自治区百色市第三中学,533000)
出处
《知识-力量》
2019年11期
关键词
数学文化
高中数学
数学教学
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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