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充分利用优质教育资源，降低数学学困生厌学情绪

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摘要数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性，在九年义务教育实施新课程的今天，数学学困生在各年级普遍存在，且占有一定的比例，因此如何有效转化数学学困生，使其尽快脱困，是许多一线数学教师孜孜以求的问题。现行的数学新课标中明确指出，要使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，因此对于数学学困生，我们不但不能鄙视嘲笑，弃之不管，而应以积极寻找对策。

DOI wjv6n80w47/3573702

作者 ①吴项玉②邓开燕

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年6期

关键词初中数学学困生转化优质资源策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）