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实施数学教学有效性的双赢策略

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DOI 6jr5mozy45/3827139

作者徐军

机构地区【摘要】：数学情境的趣味性是吸引儿童注意力和激发学习兴趣的重要因素，但对于数学课程来说，仅仅有趣是不够的。数学课上创设的情境同时还要有数学思考的含量，才能够促进学生数学思维的生长。

出处《中国校园导刊：教育版》 2010年11期

关键词情趣思想交融主体探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国校园导刊：教育版

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情趣思想交融主体探究

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