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教师如何善待学生

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DOI 7j6k5og740/3923790

作者邹志波湖北省云梦县梦泽高级中学

机构地区现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动共同发展的过程。没有交往，没有互动就不存在或未发生教学。教学中，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，学生才会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。我们提倡师生间的正常友好交往，这样的交往意味着对话，意味着参与，意味着相互构建，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。

出处《21世纪校长》 21年2009期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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21世纪校长

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