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险远之观，因探而至--整本书阅读教学中话题式探究的有效运用

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摘要摘要新课标中"整本书阅读与研讨"学习任务群的出现，不仅是对当前语文教育教学中出现的功利化、碎片化、浅表化等问题的解决，也是对如何在语文教育教学中实现立德树人、培育学生语文学科核心素养的重要体现。本文尝试结合林语堂《苏东坡传》整本书阅读教学的推进课《黄州突围》中创设的"以探促读、以探激能、以探立骨"的话题式探究情景，探寻真实的生命状态，以尽可能提升整本书的阅读质量。

DOI 54yp2n7140/3959752

作者列浩连

机构地区列浩连

出处《中国教工》 2019年7期

关键词话题探究有效课堂

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）