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浅谈语文教学中如何进行朗读训练

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摘要摘要一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。自读中感知，要有“量”，精读中领悟，重在“巧”，诵读中表达，在于“情”。

DOI 2d32zm3mj9/4112267

作者杨丽红

机构地区杨丽红（日照市岚山区碑廓镇大朱曹小学山东日照276800）

出处《现代教育科学》 2011年7期

关键词朗读训练感知领悟表达

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育科学

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朗读训练感知领悟表达

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