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心理暗示在小学英语教学中的发挥

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摘要摘要在传统应试教育转向素质教育发展的大环境下，在小学教育中教师与学校越来越重视人文性教育功能，并且在对学生心理、学习情况等多方面信息掌握后，帮助小学生在学习过程中重新树立学习信心，从而主动去接触学习、热爱学习。而在素质教育影响下心理暗示成为如今小学教育过程中最为常见的一种教学方法，尤其是在小学英语学科之中，毕竟心理暗示教学法正确运用能够促进小学生在英语学习与练习中的能力，并且有效激发小学生主动学习英语课程的积极性，从而在另外一方面提升小学英语教学效果。本文重点分析在小学英语教学过程中如何植入心理暗示教学方法，以此对相关教学策略提出建议。

DOI lde77o09j3/4153365

作者黄珍艳

机构地区黄珍艳（靖西市地州镇中心小学广西靖西533800）

出处《教学与研究》 2019年9期

关键词心理暗示小学英语应用

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）