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新课程改革下“分层走班”教学的研究与实践

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摘要摘要随着新课程改革的不断深入，教育理念不断更新和发展，学生在教学活动中的主体地位日益得到重视。当前，为了能够充分体现和尊重学生在教学活动中的主体地位及个体差异，“分层走班”教学理念被提出并进行了广泛的应用。基于此，本文将结合新课程改革，深入探索初中阶段“分层走班”教学的实践策略，以期推动新时代教学的发展和进步。

DOI 6jrm00nxd5/4283839

作者陈德根

机构地区浙江省苍南县望里中学325804

出处《教育学文摘》 2018年4期

关键词新课程改革分层走班初中教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）