创新能力培养中的地理课堂教学艺术探索

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摘要 摘要:对于初中学生来说,在刚开始接触地理这一门学科时,内心不会产生排斥感,但是随着课程的不断加深,内容不断的增多,涉及到的知识越来越抽象,学生们的兴趣就容易受到影响。因此需要教师根据学生的实际情况出发,及时调整教学模式,激发学生的学习兴趣,从而使学生更加积极的投入到地理学习中。本文将从“情景教学,提高创新能力”“营造氛围,锻炼创新能力”两方面进行讨论。
出处 《基础教育课程》 2020年03期
出版日期 2020年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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