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幼儿园绘本阅读的认识与实践

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摘要摘要：绘本图文并举，是幼儿的第一本读物，也是孩子们最喜欢的读物。绘本教育资源非常丰富，幼儿教师应该充分挖掘绘本教育价值。在绘本阅读教学中，教师要从不同年龄段幼儿的身心发育特点及认知水平出发，考虑他们的直接经验，也就是说绘本阅读要以体验式教学为主，如让孩子们在快乐的游戏中、在适宜的音乐中、在亲自动手动脑操作中，亲自参与、亲身体验，从而感受绘本图文的魅力，感受故事所传递的情绪情感，感受时空的变换。在形式多样的绘本阅读体验中使幼儿萌发绘本阅读的兴趣、培养阅读能力、激起他们探究的欲望，促使他们爱上阅读、善于阅读。

DOI g4q8vykr48/4609000

作者徐高英

机构地区浙江省舟山市岱山县东沙镇中心幼儿园

出处《中小学教育（学术版）》 2020年2期

关键词幼儿园绘本阅读体验实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）