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情境教学法在小学数学教学中的运用——以《蚂蚁做操》一课为例

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摘要摘要 :数学知识抽象性比较强，而小学阶段的学生主要是以形象思维为主，尤其是中低年级学生，在分析知识、解决问题的时候主要运用形象思维，加上小学生在课堂上容易分心，所以很多学生在数学学科的学习上感到吃力且投入大量的时间和精力但学习效率不高。为了改善和预防这一局面，作为数学教师的我们可以在教学过程中运用情境教学法，来突破教学重难点。

DOI 2d3py2l849/4651967

作者吴小兰

机构地区合肥市庐江县盔头明德小学，安徽合肥 231500

出处《中国教师》 2020年3期

关键词情境教学法小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）