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初中物理课堂问题情境的创设

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摘要摘要：现代认知学习理论认为，有效的学习应是在一定的情境下发生和进行的。初中物理中的知识具有一定的抽象性和科学性，单纯依靠教师的讲解不仅会给学生单调的印象，还会给学生无聊无趣的印象，无法提升学生的物理学能力。为此，物理教师应结合初中生的好奇和好胜等心理给予学生创设一定的问题情境。在问题情境的刺激下，学生的学习兴趣和研究兴趣均被激发起来，促进学生综合素质的提升。

DOI 7dme66ny4n/4659378

作者尹伟良

机构地区湖南省临湘市第六中学湖南省临湘市 414300

出处《教育学文摘》 2020年5期

关键词初中物理问题情境教学尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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