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初中物理课堂有效问题情境的创设策略探究

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摘要【摘要】现代认知学习理论认为，有效的学习应是在一定的情境中发生的。初中物理是一门逻辑性、思维性较强的课程，需要教师采取一定方法激活学生思维，促进学生主动探究，从而深化对物理知识的理解。问题情境的创设有利于引导学生的自主探究学习，促使初中物理教学目标的更好达成。基于此，本文结合一些教学实践和课堂教学研究，对初中物理课堂有效问题情境的创设策略进行了讨论，以期为广大教师提供参考。

DOI 54y0m9qmd0/4758176

作者杨爱荣

机构地区山西省太原市第二十七中学 030006

出处《中小学教育》 2020年8期

关键词初中物理问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）