首页 > 《教育学文摘》 > 2020年07期 > “三角形的内角和”教学实践与思考

“三角形的内角和”教学实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学教师在教学的过程中需要很好的把握学生的思维特点和认知经验，要在学生学习的过程中，有意识的引导学生思考和推导知识的形成过程，从而让学生通过自己观察和实践提高学生的思考能力、动手能力和归纳能力。本文主要以人教版四年级下册中“三角形的内角和”教学为例，分析教师应该如何引导学生，让学生感受到几何的独特魅力，通过推导知识的过程获得情感体验，掌握转化思想的同时发现三角形的内角和为 180°，并能够将其应用于日常生活和学习中。

DOI rj8pynnr40/4677334

作者热孜瓦 · 司马义

机构地区新疆哈密市第八幼儿园 839000

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）