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“三角形内角和”教学思考和教学设计

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摘要 “三角形内角和”（浙教版《数学》四年级下册第三单元）这一教学内容是在学生已经掌握了三角形的特性、三边关系及分类等知识的基础上进行教学的。掌握和探索“三角形内角和是180”’这个数学结论具有重要意义，它既是对三角形认识的深化，是进一步求出多边形内角和的基础，也是积累数学活动经验的过程。如何进行“三角形内角和”的教学，我们有了一些思考，并根据不同的目标设计了两个不同的教学流程。

DOI 2d3o3w87d9/777591

作者徐卫国;朱乐平

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2009年7期

关键词三角形内角和教学设计教学思考教学内容《数学》三边关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）