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科学教学中如何培养学生思维习惯

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摘要摘要：科学课堂应是生活化的，需要活动的加入、学生的自主参与、老师的情感引导。贴近自然、贴近经验、贴近生活才让一堂科学课充满生活的活力。而在科学启蒙阶段，培养学生良好的思维习惯，是素质教育的必然要求，是在科学技术飞速发展的当下对未来人才素质的需要。学生养成良好的思维习惯，是科学教学成功的关键所在。

DOI rdxvxqe94l/4693249

作者赵艳

机构地区新津县华润小学 611430

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词思维习惯培养观察能力探究能力实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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