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应用学习任务单，培养学生思维习惯

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摘要摘要：预习是小学语文教学的重要阶段，参与预习活动，学生可以建构对新知的认知，做好课堂学习准备。有效的设计学习任务单，便于学生们在学习任务的驱动下，发散思维，积极思维，养成良好的思维习惯，提升语文思维能力。在本文中，本人将以学习任务单在培养学生思维习惯方面的重要性为切入点，阐述设计、应用学习任务单培养学生思维习惯的教学策略。

DOI pd5peyv2j7/4704071

作者王虹

机构地区东莞市石龙镇中心小学，广东东莞 523320

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学语文学习任务单思维习惯应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）