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浅谈幼儿园科学探索环境的创设指导策略

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摘要襄阳市商务第三幼儿园 441000 摘要：素质教育要从幼儿园做起，科学领域活动也要改变教师为主、理论为主的学习模式。幼儿作为科学探索活动的主体，要充分发挥他们的主观能动性，能够观察科学现象，思考科学问题，论证科学原理，需要一定的环境引导。作为一种重要的教育资源，教师在进行环境创设的过程中，要坚持一定的策略和原则，才能达到事半功倍的目的。

DOI n49p7k29jy/4698735

作者胡春卫

机构地区不详

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词幼儿园科学探索环境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）