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让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问研究

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摘要摘要：新课程改革要求各阶段都需要转变传统教学模式，并注重提高课堂教学效率，因此，在小学数学实际开展教学的过程中，教师不仅需要注重新课程教学理念的融入，同时需要构建高效课堂并注重提问的有效性，使得学生能够掌握数学重点知识并更加高效的学习，提高数学课堂有效提问的价值，帮助学生解答重点知识。基于此，本文主要围绕小学数学课堂有效提问开展分析，并阐述了相关策略，仅供参考。

DOI g4qe1k7z48/4724072

作者范纯美

机构地区广西壮族自治区桂林市灵川县海洋乡中心校 541207

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词课堂提问小学数学效率桥梁

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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