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玩好“混搭” 搭出低段数学课堂新气象——以一年级上册“认识立体图形”教学为例

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摘要【摘要】随着课程改革不断深化，绘本、游戏、实验、魔术等丰富多元的素材也被越来越多地与数学传统课堂相融合，呈现出课堂新气象。笔者通过对一年级上册“认识立体图形”的实践研究，尝试将多种新素材“混搭”于低段数学课堂中，以求探寻“混搭”的价值、归纳“混搭”的策略及需遵循的原则。

DOI n49p3kv9jy/4753959

作者冯春飞

机构地区浙江省杭州市青蓝青华实验小学 310022

出处《中国教师》 2020年7期

关键词混搭价值策略原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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