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小学语文高段延伸性阅读指导策略

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摘要摘要：语文是小学阶段的重要科目，随着九年义务教育改革的逐步深入，小学生的综合素质也愈来愈被人们所关注。传统语文教学中通常都只注重课本知识的讲解，忽视了课外阅读，这就导致小学生在语文课堂中通常都是老师教什么就学到什么，长期如此，其自身的阅读能力无法得到有效提升，语文综合素养的培养成效也不尽如人意。本文对小学语文高段延伸性阅读指导策略展开了分析和探讨，旨在更高的推动小学生进行延伸性阅读，提升其语文综合素养。

DOI 6jre77r545/4774715

作者宋兰英

机构地区陕西省渭南市蒲城县东街小学 715500

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词小学语文延伸性阅读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）