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基于听障学生的美工课研究性教学初探

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摘要摘要：现代化教育旨在培养学生全面发展的能力，使学生能够将理论和实践完美结合起来。如今实践能力对学生的发展尤为重要。本文探讨了提高听障学生思维能力、审美能力和动手能力的一种可行方法，即在特殊教育学校开设手工艺品课程。通过分析特殊教育学校美术课程的设计，教学质量的提高和师生动手的积极性，论证了美工课对听障学生教育的影响和帮助，并阐述了建立美工课程的必要性。

DOI kd2p8rvej6/4775562

作者崔亮李剑

机构地区四川省资阳市雁江区中宏保险特殊教育中心四川资阳 641300

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词特殊教育听障学生美工课研究性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）