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基于文本体裁下的小学语文读写结合教学初探

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摘要摘要：基于教材文本的体裁特征出发，可以令阅读与写作教学更具针对性，对于切实提高学生的文本感知能力以及相关核心素养有着积极作用。本文综合小学语文课堂教学结构，对如何根据不同的文本体裁来设计相应的读写结合教学提出几点思考和建议。

DOI ojne3n9mjr/4796537

作者班兴义

机构地区贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县六马镇打罕小学贵州省安顺市 561204

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学语文文本体裁课堂教学读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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