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低年级写话教学的问题与策略研究

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摘要摘要：语文是一门培养学生听、说、读、写的语文素养的课程，而语文素养在很大程度上体现在写作中，低年级写话便是写作的开始和基础，写话教学的重要性可见一斑。但在教学情境中，写话教学的现状不容乐观。本文将通过研究试图分析写话的问题所在、揭示原因并总结一套科学有效的写话教学策略。

DOI 54y0e8gkd0/4864776

作者陈思语

机构地区南京市浦口区新浦实验小学

出处《中国教师》 2020年17期

关键词低年级写话写话教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）