摘要
贵州省铜仁市松桃苗族自治县第二中学 554100。 摘要：初中道德与法治课程标准明确指出：“初中道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”强调了以学生生活为主题，引导学生参与法治实践，通过学生的独立思考与实践完成情感态度和价值观的教学目标。因此，道德与法治教师要注重学生行为习惯的培养，关注学生体验，引导学生积极投身社会实践，使学生在实践中服务社会、奉献社会。但是，当前的道德与法治教学仍然存在实践性教学受重视程度不够、实践性教学方式单一、教学内容脱离实际、教学评价方式较为单一等问题，这就需要道德与法治教师转变教育理念与角色，不断丰富实践性教学方法，建立完善的实践性教学评价体系，并积极探索实践性作业，以丰富道德与法治课实践性教学的理论，提高道德与法治课的教学效果。基于此，本篇文章对初中道德与法治教学实践性进行研究，以供相关从业人士参考。
出版日期
2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
