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通过乐享课程促进幼儿社会性品质之我见

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摘要【摘要】借助乐享课程模式培养幼儿的社会性品质有利于促进幼儿的全面发展及综合素质的提高，其中借助分享阅读模式是重要途径之一。本篇文章主要从必要性和具体举措两个方面对文本课题展开了分析。

DOI lj1plzm2jv/4898292

作者林宇欣

机构地区福建省厦门市思明区第八幼儿园 361001

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词乐享课程幼儿发展社会性品质分享阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1叶婉蓉. 创造乐享环境，培养幼儿社会性品质.教育学,2020-10.
2潘基媛. 基于乐享课程体系促进幼儿社会性发展研究.教育学,2020-11.
3吴茜. 贯彻乐享课程理念，助力幼儿良好社会性发展.教育学,2020-11.
4林小平. 以乐享游戏促幼儿社会性发展.教育学,2020-10.
5刘丹. 通过角色游戏促进幼儿社会性发展的研究.教育学,2023-02.
6杨小帆. 在户外自主游戏中促进幼儿社会性品质的发展.教育学,2020-11.
7李婷. 通过仪式感培养幼儿社会性发展.教育学,2023-03.
8陈莹. 民间游戏促进幼儿社会性发展.教育学,2022-05.
9杨莹莹. 掌握快乐合作的方法促进大班幼儿社会性品质培养的策略.教育学,2020-11.
10陆海英. 角色游戏中促进幼儿社会性发展.教育学,2020-10.

来源期刊

中小学教育

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