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小学数学教学中数形结合思想的渗透探究

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摘要摘要：从始至终，数学都是学生学习的基础性课程，学生从走进学校开始就要和数学打交道，但是数学又是抽象难懂的，对于学生来说是很难接受的，所以学生在进行做作业、做习题的过程当中，会很困难。教师们应该要重视提升学生能力，渗透数形结合的方法，认真的去分析学生出现困难的原因，研究出根本在哪里，找到根源所在，并针对性的对此提出解决的措施，来帮助学生进行学习，提高效率。本文就是分析将数形结合思想应用在小学数学教学中应该注意的问题和方法策略。

DOI lj1pln97jv/4903944

作者任凤霞

机构地区中宁县宁安镇黄滨完全小学 755100

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词小学数学教学数形结合思想渗透探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）