首页 > 《教学与研究》 > 2020年22期 > 情境导入在高中数学教学中的实践与思考

情境导入在高中数学教学中的实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中阶段的数学内容存在一定的难度，学生在学习的过程中逐渐感受到其难度，容易产生抗拒心理。所以高中数学教师在教学过程中应改变教学策略，打破传统教学中枯燥乏味公式化的教学模式，在教学过程中注意创设课堂情境进行课堂导入，使学生在活跃的课堂氛围中进行学习，这将使学生的学习过程更加高效，轻松的课堂氛围也将改变数学在学生脑海中的固有观念，使学生从抗拒变为欣然接受。因此，本文将从运用数学游戏、数学实验、结合生活实际进行情境导入这三个方面进行探究，旨在通过利用有效的课堂情境导入使数学课堂变得更加活跃，从而提升学生的学习积极性与教师的教学效率。

DOI 7dme3wpr4n/4936906

作者杨世成

机构地区湖北省十堰市竹山县第一中学

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词高中数学情境导学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

2020年22期

情境导入在高中数学教学中的实践与思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情境导入在高中数学教学中的实践与思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多