摘要
摘要：随着新课程的推行，小学数学教学在育人导向与发展定位上也出现了较大变化。而切实凸显学生主体地位，全面变革课堂教学路径，充分优化数学教学方式，则成为新课程背景下每一位小学数学教学应该关注的重点与践行的核心。同时，由于数学与现实生活之间有着密切关联，使得新课程背景下小学数学教学的最终目的便是引导学生通过对数学知识的学习，来解决生活现实问题，进而切实提升学生的思维能力、认知能力、发展能力。因此，将生活化教学应用至小学数学教学，有着很强的可行性、必要性、现实性。其既然可以将学生引入丰富而生动生活场景，促使学生带着饱满热情、浓厚兴趣、迫切意愿开启数学学习，探究数学问题，获取数学知识，为数学教学活动更好开展而给予铺垫和助力。又可以促进数学知识与现实生活的密切衔接，帮助学生在符合自身认知需要的情境内学习数学知识、提升数学能力、塑造综合素养，为促进小学数学教学效能提升诸如新鲜血液。
出版日期
2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
