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核心素养背景下高中语文思辨性写作教学策略

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摘要摘要：高中语文思辨性写作教学面临来自学生几个方面的阻碍，如学生在对作文材料进行分析时，往往会因为偷换概念或概念混淆而进一步导致偏题，或因混淆关系使自己的作文结构混乱，或论证比例失当使作文无法明确地表述自己的观点等。这些问题必须得到迫切的解决，才能够达到提升学生写作能力的目的。

DOI 6jrwlz9x45/5009215

作者毛建英

机构地区陕西省长武县中学 713600

出处《中国教师》 2020年29期

关键词核心素养高中语文思辨性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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